1. （2017—2020）基于文本可读性分析与学生阅读能力测评的汉语阶梯阅读研究. 教育部人文社会科学研究规划基金项目（17YJA190009）. 主持（李虹）
2. （2016—2019）儿童汉语阅读流畅性的发展及对阅读理解的影响. 教育部人文社会科学研究规划青年基金项目（16YJC190002）. 主持（程亚华）
3. （2010—2013）从矫治走向预防：阅读障碍的早前鉴别与干预. 教育部人文社会科学研究青年基金项目（10YJCXLX020）. 主持（李虹）
4. （2010—2013）汉语儿童语素意识的结构及其在阅读发展中的作用——来自比较与追踪的证据. 教育部新世纪优秀人才支持计划（NCET-10-0246）. 主持（伍新春）
5. （2015—2016）义务教育阶段四、八年级学生语文学习质量监测测试工具研制. 教育部基础教育质量监测中心委托课题（2015AD011）. 主持（伍新春）
6. （2014—2015）义务教育阶段四、八年级学生语文学习质量监测工具研制与语文监测专项研究. 教育部基础教育质量监测中心委托课题（2014AD009）. 主持（伍新春）
7. （2012—2013）义务教育阶段四、八年级学生语文学习质量监测测试工具研制. 教育部基础教育质量监测中心委托课题（2012AD005）. 主持（伍新春）
8. （2010—2011）义务教育阶段学生语文学习质量监测工具研制. 教育部基础教育质量监测中心委托课题. 主持（伍新春）
9. （2009—2010）义务教育阶段学生语文学习质量监测工具研制. 教育部基础教育质量监测中心委托课题. 主持（伍新春）
10. （2017—2019）汉语儿童阅读过程中的自我教学机制及其影响因素. 北京市自然科学基金面上项目（5172020）. 主持（李虹）
11. （2016—2018）儿童汉语语素意识在阅读发展中的作用. 浙江省哲学社会科学规划课题（17NDJC120YB）. 主持（程亚华）