2018年学术论文
栏目:科研成果 发布时间:2019-01-04

1. Liu, Y., Sun, H., Lin, D., Li, H., Yeung, S., Wong, T. (2018). The unique role of executive function skills in predicting Hong Kong kindergarteners’ reading comprehension. British Journal of Educational Psychology, (9).
2. Tong, X., Mcbride, C., Shu, H., & Ho, S. H. (2018). Reading comprehension difficulties in Chinese–English bilingual children. Dyslexia, 24(1), 59-83.
3. Zhou, W., Wang, A., Shu, H., Kliegl, R., & Yan, M. (2018). Word segmentation by alternating colors facilitates eye guidance in Chinese reading. Memory & Cognition, (6), 1-12.
4. 程亚华, 王健, 伍新春. (2018). 小学低年级儿童汉语语素意识在阅读理解中的作用:字词阅读流畅性的中介效应. 心理学报, 50(4),413-425.
5. 程亚华伍新春, 刘红云, 李虹. (2018). 小学低年级儿童口语词汇知识的发展轨迹及其影响因素. 心理学报, 50(2),206-215.
6. 回懿, 周雪莲, 李宜逊, 德秀齐, 李虹, 刘翔平. (2018). 小学低年级汉语儿童语言能力的发展轨迹:认知能力的预测作用. 心理发展与教育, (1), 73-79.

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